Capacidad

Son aptitudes mentales hipotéticas que permitirían a la mente humana actuar y percibir de un modo que trasciende las leyes naturales.

 

Creatividad

"Es la capacidad humana de producir contenidos mentales de cualquier tipo y esencialmente pueden considerarse como nuevos y desconocidos para quienes lo producen". Puede implicar la formación de nuevos sistemas y de nuevas combinaciones de informaciones ya conocidas. Una actividad para poder ser calificada de creativa ha de ser intencional y dirigida a un fin determinado; por más que su producto pueda no ser prácticamente aplicable de un modo inmediato, tener imperfecciones y ser incompleto todavía; puede adoptar forma artística, literaria o científica o ser de índole técnica o metodológica.

 

Generación Net

Grupo de diversos niños o jóvenes en contacto directo y casi permanente con las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones lo que provoca una influencias muy trascendente en su vida. Sienten una atracción, a veces, sin medida por todo lo relacionado con las nuevas tecnologías, por conocerlas, emplearlas, poseerlas. Perciben que con las TICs es posible la satisfacción de sus necesidades de entretenimiento y diversión, comunicación, información y, porque no, de formación. Poseen una asombrosa capacidad de adaptación en toda actividad que implica el empleo de las TICs, la computadora y el Internet.

 

Inteligencia

Resulta de un proceso de adaptación que se verifica permanentemente entre el individuo y su ámbito socio cultural. Este proceso implica dos procesos inseparables y simultáneos:

  1. La transformación del medio por la acción del sujeto; permanentemente y de manera activa el individuo interactúa e interviene en su entorno lo que le permite integrarse a él y conocerlo mediante un mecanismo de asimilación.
  2. La continua transformación interna del sujeto, ya que cada nueva experiencia con el medio o consigo mismo implica una modificación de las estructuras mentales y comportamentales preexistentes, a los fines de acomodarse a la nueva situación.

 

Inteligencia Emocional

Es una forma de interactuar con el mundo que tiene muy en cuenta los sentimientos y engloba habilidades o competencias que se traducen en conductas manifiestas, tanto a nivel de pensamiento, reacciones fisiológicas y conductas observables, aprendidas o posibles de aprender (por ejemplo: la empatía, habilidades sociales, conciencia de uno mismo, autodominio, empeño, control de los impulsos, capacidad de liderazgo, entusiasmo, agilidad mental, perseverancia, etc.)

 

Inteligencias Múltiples

Las inteligencias son lenguajes que hablan todas las personas y se encuentran influenciadas en parte, por la cultura a la que cada una pertenece. Constituyen herramientas que todos los seres humanos pueden utilizar para aprender, para resolver problemas y para crear. En la medida que hay muchos tipos de problemas que resolver, también hay muchos tipos de inteligencia con que enfrentarlos. Hasta el momento se han identificado ocho tipos distintos de inteligencia:

  • Inteligencia Musical:            Es la capacidad de percibir, discriminar, transformar y expresar las formas musicales. Incluye la sensibilidad al ritmo, al tono y al timbre (por ejemplo: compositores, directores de orquesta, críticos musicales, músicos y oyentes sensibles).
  • Inteligencia Corporal- cinestésica:            Es la capacidad para usar todo el cuerpo en la expresión de ideas y sentimientos, y la facilidad en el uso de las manos para transformar elementos. Incluye habilidades de coordinación, destreza, equilibrio, flexibilidad, fuerza y velocidad, como así también la capacidad cinestésica y la percepción de medidas y volúmenes (por ejemplo atletas, bailarines, cirujanos y artesanos).
  • Inteligencia Lingüística:       Es la capacidad de usar las palabras de manera efectiva, en forma oral o escrita. Incluye la habilidad en el uso de la sintaxis, la fonética, la semántica y los usos pragmáticos del lenguaje como la retórica, la mnemónica, la explicación y el matelenguaje (por ejemplo: escritores, poetas, periodistas y oradores).
  • Inteligencia Lógico-matemática:               Es la capacidad para usar los números de manera efectiva y de razonar adecuadamente. Incluye la sensibilidad a los esquemas y relaciones lógicas, las afirmaciones y las proposiciones, las funciones y otras abstracciones relacionadas (por ejemplo: científicos, matemáticos, contadores, ingenieros y analistas de sistemas).
  • Inteligencia Espacial:          Es la capacidad de pensar en tres dimensiones. Permite percibir imágenes externas e internas, recrearlas, transformarlas o modificarlas, recorrer el espacio o hacer que los objetos lo recorran y producir o decodificar información gráfica (por ejemplo: pilotos, marinos, escultores, pintores y arquitectos).
  • Inteligencia Interpersonal:               Es la capacidad de entender a los demás e interactuar eficazmente con ellos. Incluye la sensibilidad a expresiones faciales, la voz, los gestos y posturas y la habilidad para responder (por ejemplo: actores, políticos, buenos vendedores y docentes exitosos).
  • Inteligencia Intrapersonal:               Es la capacidad de construir una percepción precisa respecto de sí mismo y de organizar y dirigir su propia vida. Incluye la autodisciplina, la autocomprensión y la autoestima (por ejemplo: teólogos, filósofos y psicólogos).
  • Inteligencia Naturalista:                   Es la capacidad de distinguir, clasificar y utilizar elementos del medio ambiente, objetos, animales o plantas. Tanto del ambiente urbano como suburbano o rural. Incluye las habilidades de observación, experimentación, reflexión y cuestionamiento de nuestro entorno (por ejemplo: gente de campo, botánicos, cazadores, ecologistas y paisajistas).

 

Niños Excepcionales

La superdotación y la creatividad no necesariamente van de la mano, aunque no es corriente que existiendo la una en grado sumo, la otra sea extremamente pobre, más bien existen personas muy inteligentes con creatividad normal, y creativos con inteligencia normal. Cuando se une a una alta capacidad intelectual un alto grado de creatividad y una pasión y necesidad vital para conocer, tenemos un Excepcional Superior.

 

Sobresaliente

Es aquel individuo en donde interactúan tres grupos básicos de rasgos humanos:

  • Capacidad general por encima de la media: Se refiere al funcionamiento o potencial para el funcionamiento que representa un 15-20% superior de cualquier área dada del esfuerzo humano.  la habilidad muy por encima de la media, se puede definir de dos formas:
    • La habilidad general consiste en la capacidad para procesar información, integrar las experiencias que se obtienen al experimentar ciertas respuestas y ponerlas en práctica ante situaciones nuevas (el razonamiento numérico y verbal, la memoria, la fluidez oral o las relaciones espaciales -situaciones de aprendizaje tradicional).
    • La habilidad específica consiste en la capacidad de adquirir conocimientos, patrones o habilidades para realizar una o más actividades más especializadas dentro de una gama más restringida de acción (la química, la música, la escultura, la danza, la fotografía, el ballet, etc. - se expresan e identifican en situaciones de vida más reales).
  • Altos niveles de creatividad: Se conforma por la fluidez, flexibilidad y originalidad de pensamiento, que se aúnan a la apretura ante experiencias nuevas, la curiosidad y especulación.
  • Compromiso con la tarea: Es la energía llevada a un problema específico o área de actuación particular.

 

Supertodatación

Es aquel sujeto que manifiesta un funcionamiento mental elevado, existiendo diferencias en cuanto a nivel cuantitativo como cualitativo, con buena capacidad creativa y una motivación intrínseca por el aprendizaje

 

Talento

El talento es la capacidad de un rendimiento superior en cualquier área de la conducta humana socialmente valiosa, pero limitadas esas áreas, al mismo tiempo, a campos académicos, tales como lengua, ciencias sociales, ciencias naturales y matemáticas; a campos artísticos, como la música, artes gráficas y plásticas, artes representativas y mecánicas, y al ámbito de las relaciones humanas.

 

 

  Referencias

 

Capacidad

PsicoActiva.com Diccionario. Recuperado el 21 de Febrero de 2009 de:

http://www.psicoactiva.com/diccio/diccio_b.htm#letra_c

 

Creatividad

Dreudah Cuando resplandece el relámpago... Concepto de Creatividad Recuperado el 21 de Febrero de 2009 de: http://www.compascreativo.com/?p=22

 

Generación Net

Ferreiro, Ramón F. Generación N, ¿Quiénes son? Recuperado el 21 de Febrero de 2009 de:

http://www.scribd.com/doc/11589211/Ramon-F-Ferreiro-Generacion-Net

 

Inteligencia

Piaget-Gardner-Goleman (2007) "La Inteligencia" Universidad Nacional de Cuyo, Facultad de Educación Elemental y Especial Recuperado el 21 de Febrero de 2009 de: http://www.scribd.com/doc/3495223/INTELIGENCIA-PiagetGardnerGoleman

 

Inteligencia Emocional

Goleman, Daniel (1999) "Inteligencia Emocional" Ed. Kairos España

 

Inteligencias Múltiples

Gardner, Howard.  (1993).  Inteligencia múltiple Ed. Paidós  Barcelona.

 

Niños Excepcionales

Centro Leonardo Da Vinci para niños con Inteligencia Sobresaliente y Talento Excepcional "¿Niños Excepcionales?" recuperado el 21 de Febrero de 2009 de: http://www.centrodavinci.com/ninos.php?section_menu=ninos_menu.php&cdv_cont=ninos_01.php&rcol=rcol_ninos_01.php

 

Sobresaliente

Renzulli, J. (2000). "El concepto de los tres anillos de la superdotación: un modelo de desarrollo para una productividad creativa". Recuperado el 21 de Febrero de 2009 de http://redsobresalientes.org/wp-content/uploads/2008/10/definicion-del-sobresaliente-renzulli.pdf

 

Superdotación

Juan Antonio Alonso, Yolanda Benito Mate, Yolanda Benito (1996) Superdotados: Adaptación escolar y social en secundaria Ed Illustrated España

 

Talento

Passow, citado por Alonso y Benito (1996, p. 42) La Educación de Niños con Talento en Iberoamérica Recuperado el 21 de Febrero de 2009 de http://unesdoc.unesco.org/images/0013/001391/139179s.pdf